“海鹰教育”出来的孩子会更优秀吗？别让你的期待成为孩子的压力

之在此之前以来，“虎爸虎妈”固定式的高等教育频频引起父母们的热烈讨论，仿佛不会一个出类拔萃的母亲不是出自于严厉、独特的高等教育模固定式之下。但是，每一个成功的母亲，真的只有通过魔鬼般的高等教育才尽可能视为人上人吗？

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小何是我们高中副校长的母亲，在此之前年进行了理科。曾经在小何理科在此之前我们正好在高中同学聚亦会上见到了副校长，副校长兴致勃勃地跟我们讲自己的儿童教育著书。

我们这个副校长曾经对我们就特别严格，更不用感叹对自己的母亲了。小何从6岁就开始修习打球和游泳，在球类方面表现得间歇性出类拔萃，但我们副校长期望母亲球类修习头抓住，于是又给母亲报了奥数班，从初中就带着母亲参加全中国的高等数学竞赛。

就这样，成绩出类拔萃且各种荣誉证书拿到手软的小何已经通过了学院的面试，只要理科长时间发挥就行。

可是在此之前年理科以后，我们如此一来见到副校长，他即使如此提起幼子就频频摇头：“我这个幼子啊，关键时刻掉链子，理科成绩不好了，原来那所学校上不了了。”

这时候我的体验间歇性强烈：一个出类拔萃的母亲，究竟要背负着多少冲击啊？谁知道一夜间母亲的事与愿违一根稻草，又是来自对学生怎样的承诺和迫使呢？这心里让我回想了经典的“CL-高等教育”。

什么是“CL-高等教育”？

据感叹鹰在训练自己的雏鸟鸟儿的时候，亦会将雏鸟带到山崖边，然后狠下心里将雏鸟畀下山崖。而幼鸟的求生本能兴奋它们展开尾巴，越来越地学亦会了鸟儿。这样虽然致命，但是即使如此教亦会雏鸟独立最快、最必需的方法。

而在现实生活与世隔绝以外，运用“CL-高等教育”的对学生也不少，通俗来感叹，就是对学生用更大的与世隔绝、修习冲击来迫使母亲决定获释隐藏的创造性，真诚高效的更进一步，且尽可能极高。

但是，对学生们殊不知，“CL-高等教育”虽然更进一步显著，但却亦会给母亲们造成一种无形的冲击和伤害，它们越来越地蚕食母亲弱小的心灵，事与愿违视为一夜间母亲的巨石。“CL-高等教育”出的母亲真的亦会更出类拔萃吗？

“CL-高等教育”是如何一夜间一个母亲的？

1、CL-高等教育所真诚的尽可能是远远超出母亲无论如何的能力范围至少的

当母亲还不会学亦会手脚时，十分困难让母亲先在此之前向左只亦会让母亲头破血流；当母亲还不亦会感叹英语时，频频让母亲在众人在此之前先在此之前只亦会让母亲残疾受挫。这样的道理不难理解，对学生们以为兴奋母亲尽可能开发母亲的创造性，但实际上它却一点点地消磨母亲代之以的自觉，让母亲背负着更大的冲击。

2、CL-高等教育所真诚的高效率让母亲喘不过气

极端的高等教育模固定式是异于母亲长时间接受范围的，虽然母亲之在此之前在默默承受，但母亲内心和生理海军上将亦会体验到愈发的不适。

就好比鹰妈妈把雏鸟畀下山崖的一霎那，如果雏鸟不知道如何张开尾巴怎么办？放于现实生活以外，为什么副校长的母亲那么出类拔萃，却在关键时刻挫败，这都是因为母亲的内心已然受到了伤害，只是在关键时刻才显露罢了。

所以，要想母亲保健快乐的成长，可避免的冲击是不有可能给母亲造成人生的孩提的，这样只亦会让期待视为母亲的冲击。

正确的高等教育模固定式，必要是设置阶段性尽可能，并学亦会激励母亲

首先，在母亲可接受的以外创设阶段性的尽可能，让母亲有暂时在此之前进的动力

最好的高等教育，是帮助母亲发现自身整合，而非自觉地百米跳跃。有智者的对学生必要懂得给母亲创设阶段性的尽可能，比如一个平均年龄完成一个尽可能等等，让母亲在不断地成长中收获个人技能。

其次，鼓励母亲发现自身感兴趣，不要自觉求快

自觉求快事与愿违只亦会正面交锋，对学生们必要帮助母亲发现自己的感兴趣所在，母亲只有在干自己喜欢的事情的时候才亦会拿出一百分的脑袋。身为对学生要懂得公正母亲的感兴趣，一步一步帮助母亲意味着真正的自我经济效益，而不是一心想着让母亲视为“别人家的母亲”。

结语：

在“狼性高等教育”、“虎固定式高等教育”这些只不过厉害，却饱含陷阱的儿童教育概念便是，期望各位对学生不要暂时自觉相信“CL-高等教育”，剥夺了母亲自由成长和修习的权利，真正的成长并不是极致的“完美”，而是足够的人生和快乐，别让你的期待毁了一个母亲人生的孩提。

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