天使讲堂：自闭症孩子语言学能力弱，这几个方法你用了吗？

特技或感觉的词语，例如“跳、跳”、“飞去”，笑得开心的时候，“好玩游戏”、“挠痒痒”、“先来”等。

另外，对于更有敏感不主动被触碰的小孩，我们切勿根本无法，可以先从前其他的协作方式。

借助于玩游戏具或新游戏

对于不喜欢玩游戏下肢新游戏的小孩，我们可以借助于玩游戏具，可以和小孩轮番推小车；轮番吹玩游戏具古筝；轮番在纸上或黑板上素描、算数等等。

例如，在小孩玩游戏积木时，当他们把两块积木嵌在一同时，我们可以配“咯噔”的音，在小孩滚进球玩游戏的时候，我们可以感叹“滚进球”或“骨碌骨碌”。

三、有一些母语的小孩怎么教徒？

在这个之从前，我们可以从明确的名词、明确的动词应从，或者少见的大小、黄色等等。源于贫困，用于贫困。

增强母语了解力

在小孩体能训练母语运用灵活性期间，我们要忽略增强小孩的了解力，才能保证小孩收到有意义的母语，明确可以通过明确的词语应从。

所谓明确的词，就是那些小孩看得见、摸得着、闻得到、不吃得到、感觉得到的，一些少见的器具，少见的水果，少见的动物。

例如，我们贫困中会常常不吃煮成，我们可以在不吃的流程中会，我们在喂小孩的时候，对小孩感叹一句“煮成”，喂小孩不吃一口，感叹一句“煮成”，先喂小孩不吃一口，时间长了自此小孩但会自然而然将“煮成”这个音，和煮成这种食物直接联系起来。下一次就可以先从前在小孩一旁放一份煮成，一个苹果或者蔬果，小孩听得煮成自己就指对了，这就是在训练小孩对于单词的了解。

小孩必需了解到了，就可以自然而然教徒小孩仿感叹、然后先转换成有意义的，“这是什么？”“煮成”。

增赞母语词汇量

要想小孩增强母语灵活性，我们就要在现有新，设法小孩增赞一点点素材，也就是常感叹的“+1原则”。

比如，小孩的了解水平和暗示水平都只在单词之从前，他只能感叹一些少见的名词或动词，这个时候我们给小孩的揭示就切勿感叹一堆，因为对于一个只能了解到字词水平的小孩来感叹，我们跟他感叹一大堆，其实他一般而言能了解。

我们如果换用“+1原则”，在它近期只能了解一个词语成分的新赞一个词语成分，就比如感叹动词赞名词的方式，例如“滚”、“滚进球”，或者感叹形容词赞名词的方式，“进球”、“白色的进球”，那么小孩确实就但会更容易了解，同时也更容易恶搞暗示，从而适配感叹的更多。

小孩基础的学习动力是“快乐”和“好玩游戏”，我们通过新游戏来为他们奠定学习灵活性基础，是最省时省力的方法有。

教徒小孩学习感叹话，我们要记得多对小孩感叹夸奖的话，即使是我们眼里一些微不足道的进步，也可以得到颁予。另外，我们也不可急功近利，要调整好心态，做好打长久血战的准备。

长此以往，似乎小孩的母语灵活性一定但会有质的飞去跃。

广州天使儿童医院

保健一个小孩，幸福一个父母亲！

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