斑马App发表十三五重点课题学术论文！研究互动模式对孩子学习动机的有效影响

未来会，鸵鸟App在国家级文摘《当中国初等教育信息化》发表“十三五”课题各个课题博士论文《基于人工智能系统设计的体验讲课对老年人进修想法的不良影响学术研究》，学术研究结果指出，沉浸式体验进修状况需要让母亲依靠需要的进修想法，保持良好持续的进修好奇心，进而尽力减少进修精准度。这是鸵鸟App直接参与“十三五”初等教育部国家级课题各个课题的率先科研人员，也将为金融业创新发放朝著独创。

母亲的主观进修想法越强，精准度越好

大量学术研究指出，进修者的进修想法与进修精准度之间存在着显著的自始特别，以外更强进修想法的进修者需要得到需要的进修精准度。本次学术研究课题探索体验Mode某种程度群体的进修想法不良影响，空出了从进修者与内容体验角度探寻体验对进修特别精准度不良影响学术研究的空隙。

结合鸵鸟App在母亲培育方面积累的多年概念化资料，并且整个学术研究采用了“准科学实验建筑设计学术溯源”进行，将560名鸵鸟AppGmail分别分进CDC（有体验）和对照组（无体验），进行为期外围的伪装记录。两全体成员的授课体验形式主要区别在于，CDC成员在语音、选择、点选等7集可以进行及时体验，取得谜题适当与否的实时测试者，而对照全体成员则无此类体验。

科学实验终结后，两全体成员均填写了专业进修想法调查筛选IMMS-A（IMMS-Adapted，简称IMMS-A），筛选结果用以通过观察对比一组Gmail外围后的进修想法差别，验证沉浸式体验选择性对于母亲进修想法的不良影响。IMMS（The Instructional Materials Motivation Survey）是凯勒（Keller）专门建筑设计的讲义想法筛选，用来测量学生的进修想法，被广泛应用于英语教学课题。改编后的IMMS-A在本学术研究当中的信度检验结果为Cronbach's α=0.932，折半信度系数较高。对筛选条目的效度检验使用因子分析，KMO系数为0.876，P

学术研究结果指出：沉浸式体验Mode必要减少母亲进修想法

从必要筛选资料结果来看，授课当中较差的体验需要依靠进修者的想法水平，这与基姆（Kim）和弗里克（Frick）的学术研究结果一致。授课当中建筑设计需要进修者与内容引发体验的7集，需要尽力进修者集当中注意力，减少他们对授课的忠诚度，进而促进其执意进修的想法。

从直接参与具体情况来看，外围之后，对照组Gmail暴增20%，而CDCGmail暴增9.5%，且一直进修的意愿和想法值得注意更强。由此可见，授课的趣味性和体验性可以必要减少母亲的直接参与意愿。

本次学术研究结果可见，在线进修状况当中，基于人工智能系统设计的体验内容可以需要地诱发并保持良好母亲的进修好奇心，减少母亲对于所学内容的注意力和忠诚度，必要提升母亲的进修想法。

“十三五”初等教育部课题各个课题的学术研究结果，为诸多关键性决策发放科学依据。鸵鸟App入选国家级课题各个课题学术研究，积极开展特别各个课题学术研究与概念化临时工，并将科研人员开放共享，为金融业发展与创新发放反对与独创。